园林院师生赴美国佐治亚大学访问交流

本文摘要：时隔2011年园林学院与美国佐治亚大学环境与设计学院顺利积极开展合作交流之后，近日，园林学院师生受邀对美国佐治亚大学环境与设计学院再度展开了采访交流。鉴于两院交流的成功经验，该交流项目现被国际创意教育基金会AndrewHeiskell奖提名。10月5日，美国佐治亚大学环境与设计学院院长DanielNadenicek教授招待我校园林学院师生。 园林学院师生与美国佐治亚大学的师生展开了普遍交流，并实地考察了设计学院教学设施及学生工作室。

时隔2011年园林学院与美国佐治亚大学环境与设计学院顺利积极开展合作交流之后，近日，园林学院师生受邀对美国佐治亚大学环境与设计学院再度展开了采访交流。鉴于两院交流的成功经验，该交流项目现被国际创意教育基金会AndrewHeiskell奖提名。10月5日，美国佐治亚大学环境与设计学院院长DanielNadenicek教授招待我校园林学院师生。

园林学院师生与美国佐治亚大学的师生展开了普遍交流，并实地考察了设计学院教学设施及学生工作室。10月6日，两院师生回国哥斯达黎加积极开展了为期11天的合作交流项目。

交流以学生团队合作已完成哥斯达黎加SanLuis社区中心外部景观环境设计项目及教师学术报告居多。双方代表分别以中英文递交了《地球宪章》，具体了合作期间必需遵从的环境保护责任与义务，并以植树175棵的方式均衡此次交流过程中所产生的碳排放，反映本次合作交流活动的生态性与可持续性。活动中，双方团队以创意合作的形式（调研阶段中美学生3+3模式分为4两组；设计阶段中美学生2+2模式分为6两组）进行。

美国佐治亚大学QuintNewcomer教授和园林学院张哲老师分别做到了为题《哥斯达黎加生态廊道与物种多样性》与《中国风景名胜区与传统建筑文化》的学术讲座。两院学生展开了文化调研、基地勘查、项目分析以及明确设计，并向SanLuis当地委员会领导与专家展开了详尽汇报。本次交流活动是中国、美国、哥斯达黎加三种有所不同文化的交融对话，是中美两所学院教学体系与设计思维的了解交流，是中美师生在第三国对其本土文化与生态维护的联合探寻与实践中，是教育国际化的创意行动。

双方师生相结合实际项目合作平台，联合找寻理性设计思维与感性设计思维训练的契合点，联合探索多学科、多元文化人与自然发展的目标，为彼此学院的发展累积了非常丰富的经验，为学院国际化发展获取了科学知识储备。

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